為深入貫徹“德潤三生”教育理念，全面提升學生綜合素質，我校近期組織開展了以“班級精神文化”為主題的系列文藝創作活動。本次活動旨在通過豐富的藝術形式，引導學生發掘、凝練并展現獨特的班級精神風貌，將德育、智育、美育有機融合，在創作與實踐中實現“潤澤生命、啟迪生活、助力生長”的育人目標。
一、 活動緣起：以文化人，潤德于心
“德潤三生”課程體系強調，教育不僅是知識的傳授，更是生命的浸潤、生活的引導和生長的助力。班級作為學生校園生活的基本單元，其精神文化氛圍直接影響著學生的價值觀念、行為習慣與集體認同。為此，我們策劃了此次系列文藝創作活動，鼓勵學生從班級的日常點滴、共同記憶、集體目標中汲取靈感，將抽象的“班級精神”轉化為具體可感的文藝作品，在創作過程中深化對集體、對自我、對責任的理解。
二、 系列活動：多元創作，百花齊放
本次系列活動形式多樣，涵蓋了文學、視覺藝術、表演藝術等多個領域，確保每位學生都能找到適合自己的參與方式：
- “班銘·班徽”設計大賽：引導學生集思廣益，設計蘊含班級精神的核心標語與視覺標識。一枚枚精心繪制的班徽，一句句鏗鏘有力的班訓，是班級靈魂的濃縮與象征。
- “我們的故事”主題征文與微劇本創作：鼓勵學生用文字記錄班級生活中的感人瞬間、成長煩惱或歡樂趣事，并將其轉化為短劇劇本。從平凡中發現閃光，在共鳴中凝聚情感。
- “班級風采”短視頻/攝影創作：學生以鏡頭為筆，捕捉課堂上的專注、操場上的拼搏、活動中的協作，剪輯成動態的班級記憶冊，直觀展現積極向上的班級風貌。
- “班歌”創作與合唱排練：從填詞、譜曲到排練演唱，全班同學共同創作屬于自己的旋律。當歌聲響起，集體的凝聚力與自豪感油然而生。
- 班級主題墻報/藝術角布置：將優秀的文藝創作成果（如文章、畫作、設計圖、活動照片）在教室空間進行藝術化展示，營造濃厚的文化氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。
三、 育人成效：潤澤生命，共育成長
通過這一系列文藝創作活動，我們欣喜地看到了顯著的育人成效：
- 深化德育實效：在共同創作中，學生們更加明確了班級的奮斗目標與價值導向，責任感、榮譽感和互助精神顯著增強。文藝創作成為德育的生動載體，實現了“潤物細無聲”的效果。
- 提升審美與創造能力：學生們在老師指導下，學習運用各種藝術形式表達思想情感，審美素養、創新思維與實踐能力得到了切實鍛煉。
- 增強班級凝聚力：為了共同的作品和目標，同學們溝通協作、群策群力，過程中增進了了解，化解了隔閡，班級認同感和歸屬感空前高漲。
- 促進個性與和諧發展：活動為具有不同特長的學生提供了展示舞臺，讓每個孩子都能在集體中找到自己的位置，實現個人價值與集體發展的和諧統一。
四、 展望未來：文化傳承，精神永續
此次“班級精神文化”文藝創作系列活動不是終點，而是一個嶄新的起點。各班形成的文藝成果和精神內核，將融入日常的班級管理、學習生活和未來活動中，持續發揮引領作用。學校也將定期組織展示、交流與評選，讓優秀的班級文化得以傳承和發揚。
“德潤三生”，潤的是生命的底色，是生活的品質，是生長的力量。通過文藝創作的橋梁，我們將抽象的精神文化變得可知可感、可親可近，真正讓德育浸潤每一個生命歷程，點亮每一段青春時光，為學生的終身發展奠定堅實的人格與文化基礎。
